大创和课题组有什么区别(大创和课题组有什么区别和联系)

大连理工大学大创好结项不

〖壹〗 、大创立项后 ，结项成为许多朋友们的难题 。别担心
，掌握正确步骤，结项其实并不难
。首先 ，我们需要明确结项条件
，虽然各学校略有差异，但大体相似。国家级结项涉及的流程更为复杂 ，但遵循以下步骤，你将能顺利结项 。立项书等材料提交后
，项目需经过校级
、省级和国家级的层层审核
。一旦通过国家级审核，你的项目即成功立项。

〖贰〗、结项报告与学术规范要求需提交完整结项报告 ，涵盖研究过程 、成果及创新点
，并通过学术不端检测系统（去除本人文献后的复制比≤40%） 。若涉及数据或实验成果，需提供原始记录或佐证材料。部分高校要求撰写《大学生创新创业训练计划项目结题验收报告》 ，创业训练项目还需完成规范完整的商业计划书
。

〖叁〗
、大创项目通常容易结题
，需提交总结报告和支撑材料，如经费明细、工作记录 、成果等。 建议完成大创项目 ，因其可成为考研复试中的宝贵科研经历 。

参与大创项目对考研重要吗?

重要
，是加分项
。大创主要是提供了一个本科生参与体验科研的机会，培养对科学研究的兴趣 ，对学习成绩没有要求
，当然必须是学有余力，利用课余时间完成。通常会出现参与度不高 ，只是看看高年级学生或者研究生做实验，自己并未正真参与
，这样对考研来说不是加分项 。

参与大创项目对于考研是一个重要的加分项
。这个项目主要目的是为了提供本科生参与科研的体验，培养对科学研究的兴趣 ，并不要求有特定的学习成绩。参与者应当学有余力
，并利用课余时间完成项目 。 需要注意的是，并非所有参与大创项目的学生都能获得相同的收益
。

参与大创项目对于考研来说是一个重要的加分项。这个项目主要目的是为了提供本科生参与科研的体验 ，培养对科学研究的兴趣
，并不要求有特定的学习成绩 。参与者需要在课余时间完成任务，且必须学有余力
。 有些学生可能只是观摩高年级学生或研究生的实验 ，自己并未真正参与其中。

最后
，大创项目能增加你的科研经历 。对于那些不确定自己未来是否适合读研或从事科研工作的同学，大创是一次宝贵的科研初体验。如果你能在项目中找到乐趣 ，那么你可能具备继续深造的条件
。反之
，如果你在大创中都感到痛苦，那么读研可能并不适合你。同时 ，大创经历也能为你的考研或保研增添亮点 。

参与大创项目考研重要吗?

重要，是加分项
。大创主要是提供了一个本科生参与体验科研的机会
，培养对科学研究的兴趣，对学习成绩没有要求 ，当然必须是学有余力
，利用课余时间完成。通常会出现参与度不高，只是看看高年级学生或者研究生做实验 ，自己并未正真参与
，这样对考研来说不是加分项 。

参与大创项目对于考研是一个重要的加分项
。这个项目主要目的是为了提供本科生参与科研的体验，培养对科学研究的兴趣 ，并不要求有特定的学习成绩。参与者应当学有余力
，并利用课余时间完成项目 。 需要注意的是，并非所有参与大创项目的学生都能获得相同的收益
。

参与大创项目对于考研来说是一个重要的加分项。这个项目主要目的是为了提供本科生参与科研的体验 ，培养对科学研究的兴趣
，并不要求有特定的学习成绩 。参与者需要在课余时间完成任务，且必须学有余力
。 有些学生可能只是观摩高年级学生或研究生的实验 ，自己并未真正参与其中。

临床医学进课题组方式

〖壹〗、临床医学专业学生进入课题组的方式主要有确定意向老师
、与老师沟通、注意沟通要点以及做好其他准备和参与相关活动等 。具体如下：确定意向老师询问学长学姐：他们有过相关经验，能提供有价值的借鉴
，比如哪些老师指导认真负责 、课题组氛围好
、容易出成果等。

〖贰〗、申报医学课题需按照严谨的操作流程进行，包括课题申报 、立项
、开题、实施和结题五个阶段 ，同时需满足选题 、论证
、课题组和时间等方面的要求
。

〖叁〗、医学生进导师课题组整体利大于弊
，但需结合自身规划与导师情况综合考量。对计划读博的学生：资源积累与升学优势显著科研能力提升与论文产出：博导或有强人脉的导师课题组通常具备高含金量科研平台，学生可参与前沿课题 ，积累实验设计 、数据分析等能力
，甚至发表高水平论文 。

〖肆〗
、阶平班注重学生的世界交流，如与牛津大学合作培养卓越医学科学家
。学生在完成本科课程后 ，可择优前往牛津大学深造
，再返回首医大学习，最终可获得两校的博士学位。科研资源和导师资源：阶平班配备高水平导师团队 ，学生可早期进入实验室或临床课题组 。

报了大创但又进了课题组有影响吗

没有影响
。报名参加大创项目和加入课题组不会相互影响
，参加大创项目和加入课题组都是你个人对于未来学习和研究的选取，相互之间并没有冲突和排他性 ，有足够的精力就可以同时进行。

大创和科研立项影响：首先，如果要考硕士研究生
，即使没有科研经历也是可以考的，而且按照历史经验来看 ，即使没有任何科研经历也能够考研成功 。实际上
，对于普通高校的本科生来说，由于高校教育资源整合能力上的差异 ，不少本科生都没有机会参与到课题组中
，自然也就很难会积累科研经验，这也是比较常见的事情
。

大创项目和科研立项对考研的影响在于 ，即使没有科研经历
，普通高校的本科生也能够考研。由于教育资源的不同，许多本科生没有机会加入课题组 ，因此缺乏科研经验是一个普遍现象 。 以考研人工智能方向为例
，当前人工智能领域的人才培养主要集中在研究生教育上
。

确定意向老师询问学长学姐：他们有过相关经验，能提供有价值的借鉴 ，比如哪些老师指导认真负责、课题组氛围好 、容易出成果等。查找相关名单：通过历年国省大创立项名单、竞赛获奖名单，查看老师文章的作者署名
，从中筛选出有实力且适合自己研究方向的老师 。

大创核心成员有几人

一般情况下，一个课题组的核心成员数量在3到5人之间。 核心成员的具体人数取决于课题的实际情况 ，并由主办方根据课题的难度等因素来决定
。 大学生创新创业训练计划（大创项目）旨在推动高等教育模式的转变
，培养学生的创新和创业能力，以满足国家对高水平创新人才的需求。

课题组大概可以有3-5位核心成员 。课题组可以有多少位核心成员 ，没有统一的标准
，由课题主办方根据课题实际情况来限定范围，通常是研究课题难度越大 ，核心成员的人数相对越多
。

可以。现如今大部分大学生创业大赛都是可以跨校合作的 。其中互联网+创业大赛鼓励跨校合作
。跨校合作可以更好的充分利用大家的学科优势。更好的利用导师资源 。但不能超过三个学校
。每个团队的成员不少于3人
，原则上不多于15人（含团队负责人），需为项目的实际核心成员。

a. 创意组和创业组的参赛项目应以团队形式提交 ，团队成员可跨学院
、跨专业组合 。b. 团队成员（实际核心成员）数量应在3人至15人之间（包括团队负责人）
，指导教师数量不得超过3人
。指导教师应由团队自行聘请。

团队成员：可以是个体，也可以是团队 ，每个团队成员数在3到5人之间 。跨学科合作：鼓励跨学科、跨院系 、跨专业的团队申请。项目与考研关系：无直接关联：大创项目与全国硕士研究生统一招生考试无直接关联
。作用大小：项目对考研的帮助程度与本科毕业学校
、项目的级别以及报考的学校有关，但并非决定性因素。

创意组和创业组参赛项目均以团队为单位报名参赛
，可以跨学院跨专业组建团队 。每个团队的参赛成员（实际核心成员）不少于3人，不多于15人（含团队负责人） ，指导教师不超过3人
，指导老师由参赛团队自行聘请
。